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                                1. 胸懷“四心” 耕耘一線——記河口一小教師朱亞芳

                                  www.dlxm.icu  發布時間:2018-03-02 10:12  文章來源:上饒日報
                                  導讀:朱亞芳,鉛山縣河口一小的一名年輕教師。從教以來,她始終堅持以愛心恒心真心熱心耕耘在教育一線,用自己的青春和智慧,為孩子們托起一片藍天。 ......

                                    朱亞芳,鉛山縣河口一小的一名年輕教師。從教以來,她始終堅持以“愛心”“恒心”“真心”“熱心”耕耘在教育一線,用自己的青春和智慧,為孩子們托起一片藍天。

                                    踏上講臺的第一天,朱亞芳就暗下決心,一定要做一名優秀的教師。為此,她刻苦鉆研教學教法,虛心向老教師求教,不斷總結教學經驗,積極探索適合學生狀況的教學方法。為了提高自己的教育教學水平,她認真學習優秀教師成功的教學經驗,積極參加各種教學競賽,不斷積累經驗。在課堂教學中,她能教善導,堅持以學生為主體,并將現代化信息技術融入學科教學中,形成一套扎實有效的教學方法,學生的語文素養得到了很大的提高。2016年,朱亞芳被聘為江西省電教館數字教育資源應用培訓骨干教師,并在省電教館組織的送教下鄉培訓活動中承擔授課任務,成為鉛山縣信息化教學“走出去”的第一人。

                                    “愛是什么?愛,就是給予。”這是朱亞芳常說并始終踐行的一句話。工作中,她堅持把對學生的愛化作一種高尚的、無私的給予,深受學生及其家長好評。為了輔導后進生,她不知道放棄多少個午休時間。為了提高班上學生的學習興趣,每個學期,她都要自己花錢購買大量獎品給班上的孩子。她班上有個孩子叫丁丁,雖然是留守兒童,由爺爺奶奶照顧,但爺爺對他要求非常嚴格,他的成績一直很優秀。丁丁的妹妹讀一年級后,爺爺要照顧妹妹,便把丁丁托付給了姑姑照顧。也許是離開了爺爺的管教,丁丁開始出現拖欠作業的現象,上課也不認真聽講,老師教育后仍不見改正,成績一落千丈,一個學期下來竟成了班上的后進生。從此,丁丁對學習失去了信心,性格也變得內向了,下課也不和同學一起玩耍。朱亞芳看在眼里急在心里。一次課堂教學中,朱亞芳發現丁丁的字寫得很工整,她抓住這個機會在班上大大地表揚了他。得到了老師的表揚,丁丁眼里閃著興奮的光芒。朱亞芳班上的孩子每天都要寫“每日一句”,記錄每天的心情或者印象最深刻的事情,字數不限。朱亞芳利用“每日一句”和丁丁進行溝通,她針對丁丁每天的心情給予相應的評語。朱亞芳用這個方式漸漸打開了丁丁的心門,丁丁開始在“每日一句”中向老師傾訴自己內心的想法。就這樣,經過一個學期的溝通,丁丁的成績有了很大的提高,他又找回了自信。在期中考試中,丁丁語文考了100分,當丁丁拿到100 分的試卷時,朱亞芳給了他一個大大的擁抱。

                                    朱亞芳班上性格開朗、調皮的孩子特別多。朱亞芳從不束縛孩子的個性發展,因此,這個班的孩子思維活躍,一般老師也很難hold得住他們。為了管理這些調皮的“小猴子”,朱亞芳煞費苦心。她給每個孩子都“封了官”,告訴他們的職責,常常利用班會課教導他們要以身作則,做一個有擔當的人。比如:對于上課愛說悄悄話,做小動作的同學,朱亞芳就封他們為小組內的“紀律組長”。對于不愛讀書的孩子,朱亞芳就封他們為小組內的“朗讀組長”,讓他們帶領組內成員進行晨讀以及課前讀……自從“封官”以后,班上的紀律、衛生狀況有了明顯的提高。她還結合班上孩子的特點,制定了班級積分制度。每個學期,領取成績單的那天,是班上孩子最期待的。因為朱亞芳將在那一天給孩子們進行積分兌獎。孩子們最渴望的獎品就是“免做作業卡”和“免罰金牌”。這些做法不僅大大提高了學生的學習興趣,更便于班級管理。上學期,朱亞芳還在班級內建立了“夢想留聲機”廣播欄目,每天晚上7:30主播將事先錄好的語音發送至班級微信群,其他同學和家長準時收聽,并給予評價。第一周為師生共讀周,朱亞芳擔任主播;第二周為親子共讀周,由家長或者家長帶著孩子一起擔任主播;從第三周開始,則由學生輪流擔任主播。這項活動吸引了家長和學生熱情參與,也被校內其他班級競相效仿。

                                    (記者 賀巍)

                                    [ 責任編輯:秋實 ]
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